Глава 3. Подцарство Простейшие (Protozoa)

Обновлено: 02.10.2022

• От каких организмов ведут происхождение простейшие.

• О влиянии простейших на другие живые организмы.

• Какими чертами строения эвглена зелёная и инфузория-туфелька отличаются от амёбы протея?

• В каких средах жизни обитают простейшие?

• Какие организмы называются паразитами?

Место простейших в живой природе

Учёные считают, что простейшие появились на Земле около 1,5 млрд лет назад, а самыми древними из них являются жгутиконосцы. От них, видимо, произошли современные амёбы, споровики и инфузории. Саркодовые — упрощённые потомки жгутиконосцев, о чём свидетельствуют развивающиеся у некоторых саркодовых (радиолярий и фораминифер) жгутики. Кроме того, известны жгутиконосцы, у которых имеются ложноножки. Инфузории произошли также от жгутиконосцев в процессе усложнения строения.

Простейшие распространены по всему миру. Они малы, но их очень много, поэтому суммарная их масса велика. Простейшие поедают бактерий и микроскопические водоросли. Простейшими (например, инфузориями) питаются маленькие планктонные рачки и мальки рыб. Поэтому простейшие играют важную роль в круговороте веществ на Земле. Древние морские простейшие, имевшие минеральный скелет, отмирали и оседали на дно в течение многих миллионов лет, образуя огромные залежи известняка, мела и других осадочных горных пород, которые используются в строительстве.


Рис. 31. Дизентерийная амёба


Рис. 32. Болезнетворные простейшие: 1 — трипаносома; 2 — лямблия

Среди простейших много паразитов, вызывающих заболевания человека и животных. К ним относится дизентерийная амёба (рис. 31). У неё короткие и широкие ложноножки. Живёт она обычно в толстом кишечнике человека, питаясь его содержимым и не вызывая болезненных явлений. Однако эти амёбы могут внедряться в слизистую оболочку кишечника и питаться клетками крови — эритроцитами, вызывая таким образом заболевание — амёбную дизентерию .

Дизентерийные амёбы способны образовывать цисты, которые долго не погибают в неблагоприятных условиях. Порой из организма человека, больного дизентерией, наружу выходит до 300 млн цист ежедневно. Проглоченные цисты служат для человека источником заражения.

К паразитическим жгутиконосцам относятся трипаносомы (рис. 32, 1 ). У них веретёновидное тело. Жгутик идёт вдоль тела, срастаясь с оболочкой и образуя волнообразную перепонку. Трипаносомы паразитируют в крови и спинномозговой жидкости позвоночных. Они поглощают растворённые органические вещества всей поверхностью тела. Некоторые трипаносомы выделяют в кровь яды, разрушающие клетки крови. Заражение трипаносомами, как правило, происходит через насекомых, питающихся кровью, — муху цеце, клопов, слепней. Трипаносомы — возбудители тяжёлой сонной болезни , широко распространённой в Экваториальной Африке.

Паразитом млекопитающих (человека, кролика, мыши), земноводных и некоторых беспозвоночных являются лямблии (рис. 32, 2 ). Они обитают в кишечнике человека, где образуют цисты, которые выводятся во внешнюю среду и служат источником заражения новых хозяев. Проникая в жёлчный пузырь, паразиты вызывают его воспаление. Болезнь называется лямблиозом.

Среди инфузорий тоже встречаются паразиты. В кишечнике человека иногда поселяется балантидий, который может вызывать тяжёлые расстройства, напоминающие дизентерию. Пока балантидий живёт в полости кишечника и питается его содержимым, он не приносит хозяину вреда. Однако иногда паразит внедряется в эпителий кишечника и начинает питаться клетками хозяина. Внутренние стенки кишечника изъязвляются, что сопровождается кровавым поносом. Человек заражается балантидием от свиней.

Некоторые инфузории обитают в кишечнике и желудке крупных травоядных копытных животных (рис. 33), помогая усвоению трудноперевариваемой растительной пищи.

Другой представитель болезнетворных организмов — малярийный плазмодий , который относится к особой группе простейших — споровикам. Этот паразит обитает внутри клеток других организмов. У человека он вызывает очень опасную и тяжёлую болезнь — малярию .



Рис. 33. Простейшие из желудка копытных животных

Рис. 34. Схема развития малярийного плазмодия: 1 — кишечник комара; 2 — слюнные железы комара; 3 — печень человека; 4 — кровь человека

Когда комар кусает заражённого человека, плазмодии оказываются в желудке насекомого. Там паразит размножается половым путём и образуется множество очень мелких клеток. Они перемещаются в слюнные железы комара, а оттуда в момент укуса — в кровь человека.

Простейшие — разнообразная группа животных, широко распространённых на Земле. Она включает такие группы, как саркодовые, жгутиконосцы, инфузории, споровики. Среди простейших есть паразиты человека и других животных.

Амёбная дизентерия, сонная болезнь, малярия.


1. О бъясните, какие функции выполняет клетка простейших.

2. Назовите меры, предупреждающие заболевание амёбной дизентерией и малярией.

3. Сформулируйте вывод о роли простейших в природе и их влиянии на человека.

1. Объясните, почему клетка простейших является самостоятельным организмом.

2. Охарактеризуйте среды обитания одноклеточных. Какое условие является обязательным для их существования?

3. Объясните, в чём заключаются функции вакуолей в организме одноклеточных.

4. Установите взаимосвязь строения и способов движения одноклеточных.

5. Назовите черты приспособленности простейших к неблагоприятным условиям.

6. Опишите роль в природе двух-трёх представителей простейших, обитающих в водной среде.

7. Назовите меры предупреждения заболеваний, вызываемых простейшими.

Какие утверждения верны?

1. Клетка простейших выполняет роль самостоятельного организма.

2. Размножение у амёбы бесполое, а у инфузории-туфельки — и бесполое, и половое.

3. Органоидами движения инфузории-туфельки являются ложноножки.

4. Эвглена зелёная является переходной формой от растений к животным: имеет хлорофилл, как у растений, а питается гетеротрофно и передвигается, как животные.

5. Амёба имеет в организме дра двух типов.

6. Малое ядро у инфузории участвует в половом размножении, а большое отвечает за жизнедеятельность.

7. Дизентерийную амёбу переносят комары.

Выберите все правильные ответы

1. Среда жизни паразитических организмов

а) водная; б) наземно-воздушная; в) почва; г) организм.

2. Взаимоотношения рака-отшельника и других организмов называют

а) взаимовыгодными; б) паразитическими; в) конкурентными; г) хищническими.

3. Начальным пищевым звеном являются

а) растительноядные животные; б) животные-хищники; в) растения — одноклеточные водоросли; г) бактерии.

4. Клетка животных в отличие от растительной клетки не имеет

а) вакуолей с клеточным соком; б) рибосом; в) хлоропластов; г) клеточной оболочки.

5. В отличие от растений животные имеют ткань

а) соединительную; б) нервную; в) эпителиальную; г) мышечную.

6. К подцарству Простейшие относятся

а) инфузории; б) кольчатые черви; в) кишечнополостные; г) саркодовые и жгутиконосцы.

7. Среди простейших наиболее сложно устроены

а) саркодовые; б) инфузории; в) жгутиконосцы; г) споровики.

8. Могут вызывать заболевания человека такие простейшие, как

а) лямблия; б) дизентерийная амеба; в) инфузория-туфелька; г) малярийный плазмодий.

Вопросы для обсуждения

1. Какая область зоологии для вас наиболее интересна и почему?

2. Почему можно сказать, что простейшее животное представляет собой клетку-организм?

3. Можно ли уничтожать опасных для человека животных?

4. Каково значение разнообразия животных в природе?

5. Какое значение имеют животные в жизни человека с давних времён?

1. Направления исследований в области зоологии.

2. Животный мир родного края.

3. Роль животных в окружающей среде.

4. Подготовка таблицы «Ткани животных и их функции».

5. Взаимосвязь органов и систем органов.

6. Паразитические простейшие и их влияние на жизнедеятельность организмов.

Приспособления организмов к условиям обитания

НАЗЕМНАЯ - ВОДНАЯ
Установите соответствие между характеристиками и средами жизни: 1) водная, 2) наземно-воздушная. Запишите цифры 1 и 2 в правильном порядке.
А) плотность высокая
Б) разнообразие условий низкое
В) лимитирующий фактор – температура
Г) лимитирующий фактор – обеспеченность кислородом
Д) плотность низкая

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Наземно-воздушная среда по сравнению с водной характеризуется
1) большим содержанием кислорода
2) высокой плотностью
3) слабыми перепадами давления
4) низкой степенью прозрачности
5) резкими изменениями температуры
6) низкой степенью освещённости

Установите соответствие между характеристиками и типами экосистем: 1) экосистема суши, 2) экосистема моря. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) биомасса продуцентов больше биомассы консументов
Б) биомасса консументов больше биомассы продуцентов
В) богата йодом
Г) богата неорганическими соединениями азота
Д) занимает бóльшую часть Земли


Установите соответствие между животными и средами обитания, в которых они размножаются: 1) водная, 2) наземно-воздушная. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) дельфин белобочка
Б) обыкновенная жаба
В) гребенчатый тритон
Г) травяная лягушка
Д) императорский пингвин
Е) нильский крокодил

Установите соответствие между животными и средами их размножения: 1) водная, 2) наземно-воздушная. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) акула катран
Б) серая жаба
В) морская черепаха
Г) обыкновенная гадюка
Д) травяная лягушка

НАЗЕМНАЯ - ОРГАНИЗМЕННАЯ
Установите соответствие между характеристиками и средами обитания: 1) наземно-воздушная среда, 2) организменная среда. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) освещенность отсутствует
Б) плотность низкая
В) высокие колебания температур
Г) умеренное количество воды
Д) малое количество воды

Установите соответствие между средой обитания живых организмов и ее характеристиками: 1) организменная, 2) наземно-воздушная. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) постоянство температурного, солевого и осмотического режимов
Б) нехватка кислорода и света
В) является самой сложной по экологическим условиям средой
Г) ограниченность жизненного пространства
Д) резкие колебания температуры, влажности и освещения

ВОДНАЯ - ПОЧВЕННАЯ
Установите соответствие между характеристиками и средами обитания: 1) водная среда, 2) почвенная среда. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) умеренное количество воды
Б) освещенность низкая
В) плотность средняя
Г) небольшие размеры животных
Д) обтекаемая форма тела животных

ПОЧВЕННАЯ
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Почву как среду обитания организмов характеризуют
1) отсутствие света
2) резкие перепады давления
3) низкое содержание углекислого газа
4) низкая плотность
5) незначительные колебания температуры
6) недостаток кислорода

ОРГАНИЗМЕННАЯ ПРИЗНАКИ
Все перечисленные ниже термины, кроме двух, используются для описания условий внутриорганизменной среды обитания. Определите эти два термина и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) постоянство температуры
2) готовая пища
3) защищённость обитателя
4) плодовитость хозяина
5) постоянная смена хозяина

Выберите три варианта. Какие признаки характерны для среды обитания внутриполостных червей-паразитов?
1) обилие легко усвояемой пищи
2) постоянство температуры, солевого и осмотического режимов
3) отсутствие естественных врагов
4) ограниченность пищевых ресурсов
5) резкие колебания температуры и водно-солевого режима
6) высокий процент содержания кислорода

Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует: 1) свободноживущие, 2) паразиты. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) высокая плодовитость
Б) развитие органов чувств
В) развитие со сменой хозяина
Г) наличие специальных органов прикрепления
Д) наличие хорошо развитых конечностей
Е) склонность к гермафродитизму

ОРГАНИЗМЕННАЯ ПРЕДСТАВИТЕЛИ
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Паразитический образ жизни ведут.
1) актиния
2) аскарида
3) красный коралл
4) подберезовик
5) раффлезия
6) ришта

Установите соответствие между организмами и образом жизни: 1) свободноживущие, 2) паразитические. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) инфузория-туфелька
Б) паук-крестовик
В) малярийный плазмодий
Г) эхинококк
Д) таежный клещ
Е) пресноводная гидра

БИОМЫ
1. Установите соответствие между характеристиками и основными биомами суши: 1) тундра, 2) смешанные леса. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) низкорослая и карликовая растительность
Б) умеренный климат
В) неплодородная почва со слоем вечной мерзлоты
Г) почвы с хорошим дренажем
Д) ярусность и мозаичность
Е) короткий вегетационный период у растений

2. Установите соответствие между характеристиками и основными биомами суши: 1) степи, 2) пустыни. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) преобладание многолетнего разнотравья
Б) в основном плодородные почвы
В) лист видоизменен в колючку или имеет восковую кутикулу
Г) летний период засушливый, зимний – хорошо увлажненный
Д) растения имеют длинные или поверхностные корни
Е) у животных выражен ночной образ жизни

3. Установите соответствие между характеристиками и основными биомами суши: 1) тропический лес, 2) тайга. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) большое разнообразие продуцентов
Б) большое количество годовых осадков
В) доминируют хвойные растения
Г) отсутствие насекомых зимой
Д) малое количество травянистых растений
Е) высокая влажность воздуха

4. Установите соответствие между характеристиками и основными биомами суши: 1) пойменный луг, 2) смешанный лес. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) практически отсутствуют древесные растения
Б) крупные животные перемещаются в основном по тропинкам
В) толстая влажная подстилка
Г) присутствуют организмы одного-двух ярусов
Д) почва плотная, утоптанная
Е) присутствуют светолюбивые и тенелюбивые растения

5. Установите соответствие между характеристиками и основными биомами суши: 1) река, 2) верховое болото. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) гниение на дне в анаэробных условиях
Б) цепи питания обычно длинные
В) часто покрыт сплавиной из мхов
Г) продуценты представлены в основном водорослями
Д) присутствуют хищные растения
Е) часто наблюдается недостаток азота

6. Установите соответствие между адаптациями млекопитающих животных и биомами: 1) пустыня, 2) тундра. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) рытьё нор
Б) равномерное распределение подкожного жира
В) запасание метаболической воды
Г) наличие крупных сильно выступающих ушей
Д) выделение концентрированной мочи
Е) развитый подшёрсток

7. Установите соответствие между характеристиками и экологическими группами птиц: 1) обитатели открытых пространств, 2) обитатели болот и побережий. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) крупные размеры тела
Б) ноги высокие и мощные
В) хорошо развита копчиковая железа
Г) клюв широкий с поперечными пластинками по краям
Д) хорошо развиты пуховые перья

8. Установите соответствие между адаптациями организмов и природными зонами, для которых они характерны: 1) арктическая пустыня, 2) тайга, 3) степь. Запишите цифры 1-3 в порядке, соответствующем буквам.
А) преобладают древесные формы
Б) доминируют вечнозеленые растения
В) растений мало, преобладает лишайниковый покров
Г) доминируют злаки, имеющие мощную корневую систему
Д) многие животные живут в норах
Е) животные делают запасы из шишек, грибов, орехов

9. Установите соответствие между характеристиками и биомами: 1) Пустыня, 2) Саванна. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) в почве мало перегноя
Б) могут быть оазисы
В) обитают зебры
Г) растет юкка, верблюжья колючка
Д) преобладают злаки и кустарники
Е) скудная растительность

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых ниже признаков будут характерны для растений, произрастающих в тундре?
1) исключительно ветроопыление
2) низкорослость
3) запасание воды в тканях
4) поверхностное расположение корней
5) крупные листья
6) короткий период цветения

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных особенностей свойственны продуцентам влажных тропических лесов?
1) опыление ветром большинства видов растений
2) опыление животными большинства видов растений
3) многообразие древесных форм
4) хорошо выраженные годичные кольца у древесных пород
5) высокая численность растений-эпифитов
6) видоизменение листьев в иголки

ГИДРОФИТЫ, ГИГРОФИТЫ, МЕЗОФИТЫ, СУККУЛЕНТЫ
1. Установите соответствие между характеристиками растений и их экологическими группами: 1) водные растения, 2) растения сухих мест. Запишите цифры 1-2 в порядке, соответствующем буквам.
А) часто отсутствие корней
Б) наличие толстой кутикулы на стеблях и листьях
В) слабо развитая механическая ткань
Г) слизистый слой на поверхности листовых пластинок
Д) развитая воздухоносная ткань в стеблях и листьях
Е) развитая водоносная паренхима в стеблях и листьях

2. Установите соответствие между адаптациями растений и экологической группой, к которой они относятся: 1) гидрофиты, 2) суккуленты. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) развита водоносная паренхима
Б) развита воздухоносная паренхима
В) корни разветвленные, глубокие
Г) устьица на верхней стороне листа
Д) толстая восковая кутикула
Е) толстые мясистые листья

НЕДОСТАТОК ВОДЫ РАСТЕНИЯ
1. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Приспособлением растений к жизни в засушливых условиях служит
А) наличие воскового налёта на листьях
Б) цветение до распускания листьев
В) образование многочисленных устьиц на листьях
Г) способность накапливать воду в тканях
Д) ярусное расположение организмов
Е) глубоко уходящая в почву корневая система

2. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Приспособлением растений к жизни в засушливых условиях служат:
1) устьица на нижней стороне листа
2) широкие листья
3) мелкие листья
4) густое опушение листьев
5) небольшое количество устьиц
6) тонкие листья

3. Выберите три варианта. Какие приспособления к добыванию и сохранению воды имеются у растений – обитателей пустынь?
1) сильно развитая запасающая ткань
2) поверхностная корневая система
3) крупные хлоропласты
4) тонкие темно-зеленые листья
5) длинные мощные корни
6) крупные листья

4. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для растений сухих мест местобитания характерно
1) запасание воды в листьях и стеблях
2) наличие крупных блестящих листьев
3) расположение устьиц на нижней стороне листа
4) видоизменение листьев в колючки
5) наличие мелких жестких листьев, покрытых кутикулой
6) поверхностно расположенная корневая система

5. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие приспособления к обеспечению водой и ее сохранению имеются у растений, обитающих в пустыне?
1) опушение вокруг устьиц
2) хорошо развитые межклетники
3) толстый восковой налет
4) темно-зеленые листья
5) размножение спорами
6) длинные, уходящие вглубь почвы, корни

НЕДОСТАТОК ВОДЫ РАСТЕНИЯ - ЖИВОТНЫЕ
Установите соответствие между царством организмов и приспособлениями их представителей к недостатку воды: 1) Растения, 2) Животные. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) формирование больших запасов воды
Б) повышение осмотического давления клеточного сока
В) извлечение воды из пищи
Г) образование воскоподобного слоя поверхности клеток
Д) получение воды путем окисления липидов
Е) экономия воды в выделительных органах

Проанализируйте таблицу «Экологические группы растений по отношению к воде». Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
1) сапрофиты
2) суккуленты
3) мезофиты
4) сухие и влажные места
5) переувлажнённые местообитания
6) верблюжья колючка, кактус
7) роголист, стрелолист
8) росянка, венерина мухоловка

Проанализируйте таблицу «Экологические группы птиц». Для каждой ячейки таблицы, обозначенной буквой, выберите соответствующие термин, понятие и характеристику из предложенного списка.
1) древесно-кустарниковые птицы
2) птицы открытых ландшафтов
3) птицы культурных ландшафтов
4) дятлы, клесты, рябчики, тетерева
5) поганки, веслоногие, утки
6) пищу добывают на поверхности и в толще воды
7) долотовидный клюв; пальцы ног: два – вперёд, два – назад
8) имеют длинные тонкие ноги и шею, большой клюв

Проанализируйте таблицу «Отряды птиц». Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
Проанализируйте таблицу «Экологические группы птиц». Для каждой ячейки таблицы, обозначенной буквой, выберите соответствующие термин, понятие и характеристику из предложенного списка.
1) орлы, соколы, ястребы, грифы
2) жаворонки, ласточки, скворцы, вороны, дрозды
3) ночные хищные птицы с крепким загнутым клювом, острыми когтями, чутким слухом и острым зрением, имеют мягкое оперение, позволяющее летать бесшумно
4) крылья узкие, непригодные к полету, на лапах есть перепонки, скелет тяжелый
5) куриные
6) птицы болот, пресноводных водоемов и их побережий
7) воробьинообразные

БИОМЫ ПРЕДСТАВИТЕЛИ
1. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Каких из приведённых ниже организмов могут быть звеньями пищевой цепи озера?
1) красный коралл
2) щука
3) жук-плавунец
4) ламинария
5) камыш
6) сельдь

2. Установите соответствие между представителями и типами экологических сообществ: 1) донная фауна, 2) пелагическая фауна (фауна толщи воды). Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) устрица
Б) кальмар
В) актиния
Г) медуза аурелия
Д) речной рак
Е) морской ёж

3. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для широколиственного леса характерны следующие растения:
1) ель
2) липа
3) сосна обыкновенная
4) дуб
5) бук
6) пихта

4. Установите соответствие между организмами и экосистемами: 1) смешанный лес, 2) луг. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) дятел большой пёстрый
Б) глухарь обыкновенный
В) клевер ползучий
Г) короед-типограф
Д) кузнечик серый
Е) ландыш майский

5. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных организмов относят к мезофитам – растениям умеренно влажных местообитаний?
1) тысячелистник
2) алоэ
3) ковыль
4) боярышник
5) кактус
6) крапива

Виды, адаптируясь к среде в процессе эволюции, могут использовать одну из двух возможных стратегий для поддержания численности вида: при r-стратегии организмы имеют высокую скорость размножения, а при К-стратегии, наоборот, размножаются медленно. Классическими r-стратегами являются кролики, классическими К-стратегами - слоны. Установите соответствие между особенностями и экологическими стратегиями выживания у животных: 1) r-стратегия, 2) К-стратегия. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) переменчивые, нестабильные условия среды обитания
Б) хорошо развитая забота о потомстве
В) ранняя половая зрелость
Г) высокая специализация для жизни в устойчивых местообитаниях
Д) малое количество детёнышей в помёте
Е) изменчивый, неравновесный размер популяции

Установите соответствие между примерами выполнения экологических закономерностей и самими закономерностями: 1) правило Бергмана 2) правило Аллена. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) Очковый медведь, обитающий в Южной Америке, мельче белого медведя, обитающего в Арктике.
Б) Амурский тигр, обитающий на Дальнем Востоке, крупнее суматранского, обитающего в Индонезии.
В) У пустынной лисички фенека очень длинные уши и лапы, а у полярного песца - короткие уши и лапы.
Г) Лисица на Среднерусской равнине может достигать 10 кг, а в Туркмении – не более 3 кг.
Д) Волк обыкновенный на полуострове Таймыр весил около 50 кг, а в Монголии - около 40 кг.
Е) Конечности коренных эскимосов короче конечностей народа тутси.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Укажите признаки, характерные для спячки животных.
1) полная остановка жизнедеятельности
2) замедление дыхания
3) снижение массы тела
4) усиление потоотделения
5) постепенное расщепление жира
6) учащение сердцебиения

Викторина по биологии «Наш дом – Земля», 1-4 класс

1. Из предложенных организмов выберите тех, кто обитает в наземно-воздушной среде, и тех, кто обитает в водной среде.

Береза, воробей, щука, дождевой червь, майский жук, ель, дятел, окунь, бычий цепень, малярийный плазмодий, олень, речной рак, заяц, краб, белка, кит, дельфин, песец, бактерии.

2. Установите соответствие между средой обитания и условиями среды.

3. Выберите правильный ответ

1. У моржа острые могучие клыки, но он совсем безобидный. Для чего ему клыки?

А) для защиты от врагов;

Б) для добывания корма;

В) для борьбы с соперниками.

2. Что такое почва?

А) земля, на которой стоят дома;

Б) то, что у нас под ногами;

В) среда обитания растений и животных.

3. Почему дождевые черви после сильного дождя выползают на поверхность почвы?

А) им не хватает тепла;

Б) становится меньше пищи;

В) они не могут дышать, так как в почве недостаточно воздуха.

4. Как служат почве дождевые черви?

А) уничтожают вредителей;

Б) перерабатывают опавшие листья;

В) роют подземные ходы.

5. Определите признаки живого:

А) движется, питается, размножается, растет, дышит;

Б) питается, размножается, растет, умирает, дышит;

В) размножается, дышит, растет, питается, летает;

Г) дышит, видит, растет, умирает, размножается.

6. Определи правильно составленную цепь питания:

А) растительный опад - дождевые черви - лисицы - кроты;

Б) дождевые черви - растительный опад - кроты - лисицы;

В) растительный опад - кроты - дождевые черви - лисицы;

Г) растительный опад - дождевые черви - кроты - лисицы.

7. Поджигая сухую траву на лугах мы.

А) даем расти молодым побегам;

Б) повышаем плодородие почвы за счет золы;

В) наносим непоправимый вред всему сообществу. (7 баллов)

4. Приведите пример животных в каждой группе и отметьте цифрами особенности строения.

ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ Насекомые (U) Птицы (U) Звери (U)

А) тело покрыто перьями;

Б) тело покрыто шерстью;

В) три части тела: голова, грудь, брюшко;

Г) два крыла, две ноги;

Е) крылья и ноги прикрепляются к груди;

Ж) развиваются из яиц;

З) рождают живых детенышей, вскармливают их молоком.

5. Определи среду обитания организма по перечисленным признакам. Приведи пример животных

1. Короткое тело, очень длинные пальцы передних конечностей, между ними тонкая летательная перепонка, маленькие глаза, большие уши.

2. Плоское обтекаемое тело, шеи нет, тело покрыто слизью, плоский хвост, конечности - плавники.

3. Кожа без волос, шеи нет, толстый слой подкожного жира, передние конечности ласты, задних нет совсем. Широкий двулопастной хвост похож на рыбий, но лопасти его располагаются горизонтально.

4. Округлое тело, шеи нет, ушных раковин нет, передние конечности - лопаты, шерсть короткая, легко заглаживается вперед и назад, глаза малы, часто скрыты под кожей.

7. Еж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но еж впадает в зимнюю спячку, а крот - нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?

8. Перечисли приспособления рыбы к жизни в водной среде, указав их роль. (5 признаков).

9. Можно ли утверждать, что батареи в твоем доме нагреваются за счет энергии Солнца? Ответ обоснуй.

10. Подчеркни совершенно бесполезных, по твоему мнению, животных:

зайцы, комары, мухи, воробьи, сороки, тли, стрекозы, волки, муравьи, лисицыU

11. Вспомни луг, пестрящий красивыми цветами. Но кому нужны эти дивные цветы там, где нет человека? Напиши, что ты думаешь об этом?

12. Прочитай рассказ, найди экологические ошибки, исправь их.

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придет суровая и длинная зима.

13. Божья коровка окрашена в красный цвет. Помогает ли ей это выжить в природе? (3 балла)

14. Кто лишний? Почему?

  1. Сельдь-камбала-сельдерей-окунь
  2. Бегемот-носорог-жираф-крокодил
  3. Актиния-аурелия-корнерот-акула (6 баллов)

15. У каких животных одна, две, три, четыре, пять и больше пар ног? (6 баллов)

В. А. Никольский, МБОУ СОШ №8 Отрадненского района, ст. Передовая, Краснодарский край

Урок: "Среда обитания живых организмов"

Мультимедийный проектор, презентация “Среды обитания организмов”,ватман, клей, маркеры, фотографии животных разных сред обитания; учащиеся разделены на группы по 4 человека, карточки с номерами столов,

1.ОРГ. МОМЕНТ : Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть на своем уроке. Желая вам на уроке хорошо потрудиться, узнать много нового и за урок получить только положительные оценки.

Сегодня на уроке мы будим работать в группах. На столах лежать жетоны, при правильном ответе, группа получает жетон, равный одному баллу, в конце урока баллы будут переведены в оценки.

Скажите, пожалуйста, ребята, чем лес является для лисицы, озеро для щуки, а земля для дождевого червя(СРЕДЕ ОБИТАНИЯ)

Что такое среда обитания, или окружающая среда? (часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие)

Почему щука не может жить в лесу, а лисица в воде? ( щука приспособлена к жизни в воде, а лисица в лесу)

А теперь сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока

Какую цель мы должны поставить сегодня перед собой на уроке?

Что нам предстоит изучить? С чем познакомиться?

ü Узнать, что такое среда обитания живых организмов

ü Найти отличия между условиями жизни в разных средах (что помогает организмам жить в той или иной среде. ….Их приспособления)

ü Определить черты приспособленности организмов к жизни в разных средах

В течении урока вы должны быть очень внимательными, чтобы в конце урока ответить на проблемный вопрос : ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ПОМОГАЕТ ОРГАНИЗМАМ ВЫЖИТЬ В ЛЮБЫХ УСЛОВИЯХ ИЛИ ТОЛЬКО В КОНКРЕТНЫХ?

Также на столах у вас лежат ватманы, на которых вы будите в течение урока вклеивать название своей среды обитания, ее характерную особенность, животных относящихся к этой среде.

2.УЧЕБНО ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Откройте тетради на печатной основе стр. 72 задание 163 запишитеопределение: СРЕДА ОБИТАНИЯ эточасть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие.

На ваших столахлежать пронумерованные карточка возьмитекарточку № 1, в группах прочтите на ней текст, обсудите и ответьте на вопрос о какой среде обитания идет речь.

1. Температура этой среды меняется меньше, чем температура воздуха. Кислорода зачастую не хватает. Живя в этой среде, животные либо дышат жабрами, либо поднимаются к поверхности для вдоха. Животные, активно передвигающиеся в этой среде, имеют обтекаемую форму тела. (ВОДНАЯ СРЕДА) Лубашев Денис

2. Эта среда обитания характеризуется тем, что она плотная. В ней обитатели находят воздух, воду. А вот свет сюда почти не проникает. Поэтому животные, обитающие в ней, обычно имеют маленькие глаза или вообще лишены органов зрения. Выручают их в жизни обоняние и осязание. (ПОЧВЕНАЯ) Теслицкая Анастасия

3. Эта среда обитания характеризуется резкими перепадами температуры, изменением давления, низкой влажностью, высоким содержанием кислорода. Животные обитающие в этой среде дышат легкими, трахеями и кожей. Конечности представителей данной среды позволяют им ползать, бегать, прыгать и летать. (НАЗЕМНО- ВОЗДУШНАЯ) Попов Кирилл

4. Среда, образуемая самими живыми организмами, в которых обитают другие организмы. У организмов, обитающих в этой среде имеются специальные приспособления - присоски, крючья, плотные толстые оболочки, высокая плодовитость, прохождение сложных циклов со сменой хозяев и упрощения органов чувств (ОРГАНИЗМЕННАЯ) Мотков Влад

Выполним в тетради на стр 73 задание 165. Заполняем таблицу «Сравнение условий жизни в разных средах»

1. Водную среду комментирует –Фидря Михаил

2. Почвенную среду – Федосенко Дарина

Закрыли тетради и отложили их в сторону.

Мы выяснили, что одни организмы живут в воде, другие на суше, третьи в воздухе, четвертые в телах других организмов, но все они занимают места, где есть условия необходимые для жизни.Чтобы жить в той или иной среде организмы должны иметь приспособления к данной среде.

Перед вами на столах имеются картинки с изображением живых организмов. На листиках имеются название приспособленностей животных к средам обитания.

1.НАЗЕМНО- ВОЗДУШНАЯ СРЕДА :

ü АКТИВНЫЙ СПОСОБ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ . Сильное развитие получили скелетные органы. Ноги одних животных приспособлены к бегу . Например СТРАУС может бегать со скоростью 70 км/ч, делая шаги по 4- 5 метров. ГЕПАРД- самое быстрое животное может развивать скорость до 120 км/ч.

ü Ноги других животных приспособлены к прыжкам кенгуру совершают прыжки от 9- 12 м)

ü Следующая приспособленность способность к полету. КТО ИЗ ЖИВОТНЫХ ИМЕЕТ Такую форму приспособления(птицы и насекомые)

Птички колибри взмахивают крыльями до 70 раз в секунду,

комар – 600 раз в секунду.

Скорость полета у всех животных разная (самая большая скорость в животном мире – 322 км/ч . Эту скорость развивает сапсан при пикировании на добычу)Обычная скорость для стрижа – 110 км/ч.

комнатная муха может развивать скорость 7 км/ч.

крупные стрекозы 90 км.ч

ü Листопад - характерен для растений это естественное отделение листьев от стеблей. В листьях накапливаются вредные вещества, от которых осенью при листопаде растение избавляется

ü Перелет птиц (связанный с изменением времени года, недостатком пищи)

ü ЛИНЬКА (СМЕНА ШЕРСТИ ). Она происходит осенью и весной. Благодаря линьке многие животные маскируются от врагов)

Приспособления организмов к водной среде обитания

ü обтекаемая форма тела, наличие слизи

ü ОРГАНЫ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ ПЛАВНИКИ, ЛАСТЫ Конечности рыб представлены парными плавниками. Изменение направления движения водных животных происходит за счет работы хвостового плавника .

Пары конечностей у тюленей и моржей превратились в широкие ласты. У китов в ласты превращаются только передние конечности, а задние совсем исчезают.

В ласты преобразуются и крылья у пингвинов, с помощью которых они летают под водой.

Лапы многих водоплавающих птиц снабжены особой плавательной перепонкой.

У водных насекомых задние лапки уплощенные и широкие по форме напоминают весло.

ü ПОДКОЖНЫЙ СЛОЙ ЖИРА защищает их от переохлаждения у синего кита подкожный слой жира достигает с толщину до 1 метра

ü Животные водной среды дышат жабрами, лягушки находясь под водой дышат кожей, водные насекомые дышат трубочками наз. Трахеи

Приспособления к почвенной среде обитания

ü Для почвенных организмов характерны специфические органы -роющие конечности

ü округлая, червеобразная форма тела

ü способность к изменению толщины тела

ü редукция глаз и исчезновение пигментов ( у крота

ü среди почвенных обитателей широко развита сапрофагия – поедание трипов других животных, гниющих остатков.

Приспособления к организменной среде обитания :

- сложные жизненные циклы со сменой хозяев ( организмы паразиты могут жить только в телах других организмов)

- преимущественное развитие половой системы и большая плодовитость,

- ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ДЛЯ КРИПЛЕНИЯ в телах других организмов КРЮЧЕЧКИ, ПРИСИСКИ, ШИПЫ

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.

У вас на столах лежат картинки с изображением животных. Вам необходимо выбрать животных и вклеить их в ту среду обитания, где они живут.

КАРТОЧКА № 2 Найдите «лишнего» и объясните свой выбор .

1. Лягушка, тигр, акула, медуза (тигр обитает в наземной среде)

2. Белка, сова, рак, ворона (рак- водная среда)

3. Малярийный плазмодий, лямблии, болезнетворные бактерии, дождевой червь

( дождевой червь- почвенная среда)

4. крот, слепыш, острицы (глисты), медведка (капустянка) (острица- в организменой)

КАРТОЧКА № 3Подумайте, обсудите в группе, подпишите и дайте устно ответ:«По какому принципу животных разделили на 4 группы)

Презентация, доклад к уроку Среда обитания 5 класс ФГОС

Презентация на тему Презентация к уроку Среда обитания 5 класс ФГОС, предмет презентации: Биология. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 27 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

У осла и соловья, У лисы и журавля, У стрекоз и муравья Жизнь у каждого своя. Каждый

У осла и соловья, У лисы и журавля, У стрекоз и муравья Жизнь у каждого своя. Каждый соблюдает точно Свой режим и дня, и ночи, И у каждого свое Облюбовано жилье.
Выбирает привереда Лишь свое меню обеда, А в дороге изберут Каждый собственный Маршрут – У букашки и у птички. Тем-то каждый и хорош, Что на прочих не похож.
Л. Ердаков.

Тема: Среда обитания организмов. .

Тема: Среда обитания организмов.

Цели урока:Узнать, что такое среда обитания организмов;Познакомиться с отличительными особенностями разных сред обитания организмов; Найти отличия между

Узнать, что такое среда обитания организмов;

Познакомиться с отличительными особенностями разных сред обитания организмов;

Найти отличия между условиями жизни в разных средах и определить черты приспособленности организмов к жизни в них;

Какие царства организмов вы знаете?

Какие царства организмов вы знаете?



Заполним таблицу:

Какая среда самая древняя? Почему?

Какая среда самая древняя? Почему?



Разделимся на группы:1 группа: водная среда2 группа: наземно-воздушная среда3 группа: почвенная среда4 группа : организменная среда

Разделимся на группы:

1 группа: водная среда
2 группа: наземно-воздушная среда
3 группа: почвенная среда
4 группа : организменная среда

1.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.Рыбы и ра­ко­об­раз­ные дышат жаб­ра­ми. Это спе­ци­аль­ные ор­га­ны, ко­то­рые из­вле­ка­ют из

1.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.

Рыбы и ра­ко­об­раз­ные дышат жаб­ра­ми. Это спе­ци­аль­ные ор­га­ны, ко­то­рые из­вле­ка­ют из воды рас­тво­рен­ный в ней кис­ло­род, необ­хо­ди­мый для ды­ха­ния.
Ля­гуш­ка, на­хо­дясь под водой, дышит кожей. Осво­ив­шие воду мле­ко­пи­та­ю­щие дышат лег­ки­ми, им необ­хо­ди­мо пе­ри­о­ди­че­ски под­ни­мать­ся к по­верх­но­сти воды для вдоха.
По­доб­ным об­ра­зом ведут себя и вод­ные жуки, толь­ко у них, как и у дру­гих на­се­ко­мых, не лег­кие, а осо­бые ды­ха­тель­ные тру­боч­ки – тра­хеи.
Одни ор­га­низ­мы (фо­рель) могут жить толь­ко в бо­га­той кис­ло­ро­дом воде. Сазан, ка­рась, линь вы­дер­жи­ва­ют недо­ста­ток кис­ло­ро­да. Зимой, когда мно­гие во­до­е­мы ско­ва­ны льдом, может на­сту­пить замор рыб, т. е. мас­со­вая ги­бель их от уду­шья. Чтобы кис­ло­род по­сту­пал в воду, во льду про­ру­ба­ют лунки. В вод­ной среде мень­ше света, чем в на­зем­но-воз­душ­ной. В оке­а­нах и морях на глу­бине 200 мет­ров – цар­ство су­ме­рек, а еще ниже – веч­ная тьма. Со­от­вет­ствен­но, вод­ные рас­те­ния встре­ча­ют­ся лишь там, где до­ста­точ­но света. Глуб­же могут жить толь­ко жи­вот­ные. Глу­бо­ко­вод­ные жи­вот­ные пи­та­ют­ся па­да­ю­щи­ми из верх­них слоев мерт­вы­ми остан­ка­ми раз­лич­ных мор­ских оби­та­те­лей.
Осо­бен­ность мно­гих мор­ских жи­вот­ных – это при­спо­соб­ле­ние для пла­ва­ния. У рыб, дель­фи­нов и китов – это плав­ни­ки. У тю­ле­ней и мор­жей – ласты. У боб­ров, выдр, во­до­пла­ва­ю­щих птиц есть пе­ре­пон­ки между паль­ца­ми. У жука пла­вун­ца есть пла­ва­тель­ные ножки, по­хо­жие на весла.

Приспособления к водной среде обитанияобтекаемая форма теланаличие слизи на телеплавники,ластыподкожный слой жира

Приспособления к водной среде обитания

обтекаемая форма тела
наличие слизи на теле
плавники,
ласты
подкожный слой жира

Приспособления растений к водной среде

Приспособления растений к водной среде

2.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.Рас­те­ния и жи­вот­ные за­суш­ли­вых мест оби­та­ния имеют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния для до­бы­ва­ния,

2.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.

Рас­те­ния и жи­вот­ные за­суш­ли­вых мест оби­та­ния имеют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния для до­бы­ва­ния, за­па­са­ния и эко­но­мич­но­го рас­хо­до­ва­ния воды.
В рай­о­нах с хо­лод­ной зимой в те­че­ние года за­мет­но ме­ня­ет­ся вся жизнь ор­га­низ­ма. Осен­ний ли­сто­пад, отлет пе­ре­лет птиц в теп­лые края, смена шер­сти у зве­рей на более гу­стую и теп­лую - все это при­спо­соб­ле­ние живых су­ществ к се­зон­ным из­ме­не­ни­ям в при­ро­де.
В на­зем­но-воз­душ­ной среде можно пе­ре­дви­гать­ся по Земле и по воз­ду­ху. И жи­вот­ные этим поль­зу­ют­ся. Ноги одних при­спо­соб­ле­ны к бегу: стра­ус, ге­пард, зебра. Дру­гих – к прыж­кам: кен­гу­ру, туш­кан­чик. Из каж­дых 100 оби­та­ю­щих в этой среде жи­вот­ных 75 умеют ле­тать. Это боль­шин­ство на­се­ко­мых, птиц и неко­то­рые звери, на­при­мер, ле­ту­чая мышь.

Приспособительные особенности животныхкрыльяконечности для передвижения по твердой поверхностишерсть,перьяприспособления для экономного расходования влаги приспособления для опыления растенийОрганы зрения

Приспособительные особенности животных

крылья
конечности для передвижения по твердой поверхности
шерсть,
перья
приспособления для экономного расходования влаги
приспособления для опыления растений
Органы зрения

Приспособления растенийХорошо развиты органы: корень, стебель, листья и т.д.Приспособления к опылению: яркая окраска цветков, ароматПриспособления к сохранению

Хорошо развиты органы: корень, стебель, листья и т.д.
Приспособления к опылению: яркая окраска цветков, аромат
Приспособления к сохранению влаги

3.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.Стро­е­ние тела крота, цо­ко­ра и сле­пы­ша го­во­рит о том, что все

3.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.

Стро­е­ние тела крота, цо­ко­ра и сле­пы­ша го­во­рит о том, что все они оби­та­те­ли поч­вен­ной среды. Пе­ред­ние ноги у крота и цо­ко­ра – глав­ный ин­стру­мент для рытья. Они плос­кие, как ло­па­ты, с очень боль­ши­ми ког­тя­ми. А у сле­пы­ша ноги обыч­ные. Он вгры­за­ет­ся в почву мощ­ны­ми пе­ред­ни­ми зу­ба­ми. Тело у всех этих зверь­ков оваль­ное, ком­пакт­ное, для более удоб­но­го пе­ре­ме­ще­ния по под­зем­ным ходам. Крот от рож­де­ния до смер­ти живет под зем­лей, света бе­ло­го не видит. Как зем­ле­коп, он не знает себе рав­ных. Всё у него для рытья при­спо­соб­ле­но наи­луч­шим об­ра­зом. Мех ко­рот­кий и глад­кий, чтобы не цеп­лять­ся за землю. Глаз­ки у крота кро­хот­ные, с ма­ко­вое зер­ныш­ко. Веки их плот­но за­кры­ва­ют, когда это необ­хо­ди­мо, а у неко­то­рых кро­тов глаза и вовсе за­рос­ли кожей. Пе­ред­ние лапы у крота – на­сто­я­щие ло­па­ты. Кости на них плос­кие, а кисть вы­вер­ну­та так, чтобы удоб­ней было рыть землю перед собой и от­гре­бать её назад. За день он про­ры­ва­ет 20 новых ходов. Под­зем­ные ла­би­рин­ты кро­тов могут про­сти­рать­ся на огром­ные рас­сто­я­ния.

Обитатели почвенной средыМедведкаКротПоперечный срез почвы

Обитатели почвенной среды

Поперечный срез почвы

4.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.Некоторые организмы используют тела других видов в качестве среды обитания. Эту

4.Прочитайте текст, заполните соответствующую колонку в таблице.

Некоторые организмы используют тела других видов в качестве среды обитания. Эту среду обитания освоили животные-паразиты, например круглый червь аскарида, печеночный сосальщик, бычий цепень, малярийный плазмодий и др. У паразитов нет недостатка в пище, и они защищены от воздействия внешней среды; внутренняя среда в которой обитает паразит обладает постоянством солевого состава и осмотического давления; отсутствует угроза высыхания. Организмы, использующие другие организмы в качестве среды обитания называют эндобионты.
Организменная среда обитания это в основном среда ПАРАЗИТОВ. ЧЕРТЫ ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ к паразитическому образу жизни:
- сложные жизненные циклы со сменой хозяев,
- преимущественное развитие половой системы и большая плодовитость,
- упрощение органов и систем (дегенерация) ,
- возможны специальные приспособления: венчики и хоботки с кутикулярными крючьями, присоски, присасывательные щели.

Организменная среда обитания Условия постоянные.Живые организмы имеют специальные приспособления: присоски, крючочки, большая плодовитость.

Организменная среда обитания

Условия постоянные.
Живые организмы имеют специальные приспособления: присоски, крючочки, большая плодовитость.

Обитатели организменной средыАскарида человечекаяВошь человеческая, чесоточный зуденьНаездникиБлохаКлоп постельный

Обитатели организменной среды

Вошь человеческая, чесоточный зудень

Растения-паразиты не имеют зеленых листьев, питаются за счет хозяина с помощью корней-присосокРаффлезия АрнольдиПетров крест

Растения-паразиты не имеют зеленых листьев, питаются за счет хозяина с помощью корней-присосок

Выводы по уроку:

Cреда обитания – условия, окружающие организм.
Различают наземно– воздушную, водную, почвенную, организменную среды обитания.
Каждый организм приспособлен к жизни в определенной среде
Домашнее задание:
пар.5, вопросы.
Используя дополнительные источники литературы, подумайте: почему организмы в наземно-воздушной среды более многообразны?

Задание №1. Какие утверждения верны? Поставьте знак «+» или «-».1. Различают 2 среды обитания: наземно-воздушную и водную.2. Чтобы

Задание №1. Какие утверждения верны? Поставьте знак «+» или «-».

1. Различают 2 среды обитания: наземно-воздушную и водную.
2. Чтобы легче было передвигаться в толще воды, большинство рыб имеют обтекаемую форму тела.
3. Крупные кенгуру совершают прыжки в длину до 9 метров.
4. Передние лапы этого животного плоские, как лопаты. Тело овальное, компактное. Живет это животное в воздушной среде.
5. Дельфины, как и водные жуки, поднимаются на поверхность воды, захватывают воздух и снова ныряют.
6. Есть такие животные, которые поселяются в организме человека и вызывают различные заболевания.

 (-, +, +, -, +,+ взаимопроверка) Задание №2.По описанию определи, о какой среде идет речь. Ответ запиши.1.Эта среда довольно

Задание №2.По описанию определи, о какой среде идет речь. Ответ запиши.
1.Эта среда довольно плотная, и в ней передвигаться нелегко. Зачастую в ней не хватает кислорода для дыхания животных. Обитатели этой среды часто имеют плавники как приспособления к движению.
2.Дом для животных, имеющих крылья. Легкая, неплотная среда.
3.В эту среду проникает мало света, продукт жизнедеятельности живых организмов.
4.Ноги животных этой среды приспособлены к бегу, прыжкам.
5.Эта среда может изменяться, расти, дышать, умирать, давать себе подобных.

РефлексияСегодня урок :лёгкий – трудныйинтересный – скучныйполезный – ненужныйЯ ученик:старательный – ленивый внимательный – невнимательныйурок усвоил –

Сегодня урок :
лёгкий – трудный
интересный – скучный
полезный – ненужный
Я ученик:
старательный – ленивый
внимательный – невнимательный
урок усвоил – не усвоил

Пожалуйста, не занимайтесь самолечением!
При симпотмах заболевания - обратитесь к врачу.

Читайте также: